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创客空间展示

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  • 酷哥与杭州二中白马湖学校的天马创客空间展示

    酷哥与杭州二中白马湖学校的天马创客空间展示
    教育部在“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见书中,明确要求有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEAM教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识与创新意识。
  • 今天的科学种子,未来的科技英才

    今天的科学种子,未来的科技英才
    “少创汇”由中国杭州低碳科技馆和杭州酷哥教育科技有限公司共同发起的杭州首个会员制公益创客空间。本创客空间位于中国杭州低碳科技馆,从2017年4月开始筹建,先后经过精心设计,专家研讨,面向社会公开招募会员,历经半年,终于在今年10月投入使用。
  • 酷哥机器人创客空间解决方案二

    酷哥机器人创客空间解决方案二
    创客(Maker):有能力将想法变成现实,并通过相互分享共同提高的的人。 创客教育(MakerEducation): 以创客教育课程为载体,在创客空间的平台下融合科学、自然、艺术等学科知识,培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
  • 酷哥机器人创客空间解决方案四

    酷哥机器人创客空间解决方案四
    创客教育要以课程为载体,一方面加强学科渗透,另一方面加大学科结构调整力度,特别是强化实践教学这个环节。课堂是推行创新教育的主战场、主阵地,创客教育也不列外。
  • 酷哥机器人创客空间解决方案三

    酷哥机器人创客空间解决方案三
    创客空间是一个具有加工车间、工作室功能的开放的实验室,创客们可以在创客空间里共享资源和知识,来实现他们的想法。从2007年起,全球各地共成立了超过2000多个创客空间。2010年10月,新车间在上海落户,成为国内创客的大本营。而后,北京的创客空间和深圳的柴火创客空间随之扬名,这些都是达到几千人
  • 中国创客教育蓝皮书(基础教育版)已发布

    中国创客教育蓝皮书(基础教育版)已发布
    创客教育是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡 导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。当前创 客与教育的结合才刚刚起步,创客和创客教育都还是正在建构中的概念。本书从来自创客教育一线 的老师、专家和机构的角
  • 酷哥机器人创客空间解决方案一

    酷哥机器人创客空间解决方案一
    创新课程实验室依托科学的教育理论而生、基于技术教育而建,配合全新的课程内容、教学模式、评价体系,是当下最先进、最成熟的创新实验室模式
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